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    世界中文教育概況
    —【嚶鳴講壇】第十四期第102講
    [四川師范大學國際教育學院]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2020年11月19日
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    2020年11月14日上午九點,第14期第102講“嚶鳴講壇”在我校獅子山校區七教201拉開了帷幕。來自北京語言大學漢語國際教育研究院的吳應輝教授為同學們帶來了以“世界中文教育概況”為主題的講座。講座由國際教育學院院長湯洪教授主持,國際教育學院副院長劉海燕以及張亮、王月月老師和學院各年級學生參加講座。

    首先,吳教授簡要地向我們辨析了國際中文教育學科的名稱,闡明了對外漢語教學、漢語作為第二語言教學、漢語作為外語教學、華文教育、漢語國際教育、國際中文教育之間的聯系和區別。教授提到,自去年12月的國際中文教育大會后,我們漢語國際教育的發展就進入了國際中文教育的時代。中國政府把推動國際中文教育作為義不容辭的責任,積極發揮漢語母語國的優勢,在師資、教材、課程等方面創造條件,為各國民眾學習中文提供支持。

    其次,世界中文教育具有若干考察視角。從中國視角看,我們推廣中文教育是一種傳播中華文化的手段,能夠提升世界人民對中國的認知度和友好度;從本土視角看,以馬來西亞為例,當地華校學生早上集會需要背誦唐詩宋詞,在課堂上也會學習修辭學等較高階段的中文課程,當地華僑愿意傳承以漢語為載體的文化;從空間視角來看,全球許多地區的漢語教育十分發達,東南亞的漢語教育體系已然十分完備,美、日、韓的漢語教師團隊也具有雄厚的實力。

        接著,吳教授向我們介紹了世界中文教育發展狀況的空間分布特點,還提到了世界中文教育分布的圈層論。在這個圈層當中,核心圈主要指中國,邊緣圈集中在馬來西亞和新加坡,外圍圈以東南亞國家為主。

    最后,吳教授向我們介紹了一些重要的中文教育項目和全球中文教育體系,如孔子學院、孔子課堂、漢語橋中文大賽、漢教英雄會等。這些項目都為推進全球中文教育產生了重要的作用。

       吳教授的講座深入淺出地說明了世界中文教育的概況,而這對我們漢語國際教育專業的同學而言具有重要的意義,相信在場的同學們對目前世界中文教育的形勢有了更深入的了解。


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                                   撰稿人:謝潘菁華    審核:劉海燕



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    編輯:四川師范大學國際教育學院   
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